TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Fundamentalmente, aprendizaje obicuo, dos grandes entornos: en la escuela, dentro del aula tenemos nuestra distribución de alumnos, un aprendizaje inmediato, una forma de evaluar, trabajos en grupo... y también fuera de ella se produce un aprendizaje particular donde aprendemos en otros lugares y con otras personas, alumnos y no alumnos. Habría que darle importancia al protagonismo del alumno, fundamentado en la movilidad y portabilidad, además en su autonomía y autoestima.
U-LEARNING
Características
de u-learning
- Los estudiantes utilizan y llevan a todas partes.
- Son considerados como dispositivos personales.
- Son en su “costo accesible” pero sobre todo… fácil de usar.
- Importante…. Pues se aprende en todo lugar y en todo los contextos… a veces, sin darnos cuentas… ya que se utilizan constantemente en todos los ámbitos de la vida
- Los estudiantes utilizan y llevan a todas partes.
- Son considerados como dispositivos personales.
- Son en su “costo accesible” pero sobre todo… fácil de usar.
- Importante…. Pues se aprende en todo lugar y en todo los contextos… a veces, sin darnos cuentas… ya que se utilizan constantemente en todos los ámbitos de la vida
Lo más importante es el alumnado, pueden aprender en cualquier lugar y con cualquier persona. Cada día disponemos de más dispositivos inalámbricos por lo que hay que tener predisposición al cambio. Estamos fuera del contexto pero hay que observar las diferentes maneras de aprender y reconvertirnos. A partir de ahora hay un nuevo contexto de aprendizaje, una nueva forma de enseñar y aprender, con eje principal el alumno.
“El
desarrollo
de un ambiente de estudio ubicuo combina las ventajas de un ambiente de
enseñanza adaptativa con los beneficios de la informática ubicua y la
flexibilidad de los dispositivos móviles. Los
estudiantes tienen la libertad de aprender dentro de un ambiente de aprendizaje que
les ofrece la adaptabilidad a sus necesidades individuales y a sus estilos de
aprendizaje, así como la flexibilidad de sistemas informáticos penetrantes y discretos”.
(Jones
y Jo; 2004:469)
Nos hemos acostumbrado a ser los únicos responsables del proceso enseñanza-aprendizaje y debemos admitir que hay otros entornos, otros contextos y otras personas. Como educadores debemos estar dispuestos a enseñar y aprender en todos esos entornos que están en internet y que son flexibles. Internet se convierte en un referente y viene para quedarse y lo más relevante es que contribuye al conocimiento y con nuestra disposición como docentes, contribuimos a la construcción del conocimiento. Debemos estar atentos al uso y buscar soluciones a los excesos y malas intenciones, hay que admitir que hay un aprendizaje social y de repente el aprendizaje en el aula, se diluye...
APRENDIZAJE MULTIMEDIA
Estamos ante nuevos objetivos de aprendizaje, nuevos recursos, nuevas temporalizaciones... todo eso nos lleva a la UBICUIDAD, a la UVIMEDIA, en una sociedad en continua transformación, del conocimiento fluido que ya no consistirá en la transmisión de conocimientos por parte del docente en el aula, por lo que nosotros como educadores tenemos que dar respuesta para el presente-futuro que está protagonizada por el alumnado dentro y fuera del aula. Habrá cambio en contenidos e intenciones de la educación por lo que debemos además de tener formación, debemos tener PREDISPOSICIÓN.
APRENDIZAJE SITUADO
APRENDIZAJE INVISIBLE
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