LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

En todos los ámbitos de la vida de las personas está presente la COMUNICACIÓN siendo vínculo de unión entre ellas. Actualmente, internet hace posible que se produzca traspasando fronteras, de forma directa e inmediata permitiendo compartir toda clase de información.

Frecuentemente, el término no verbal se usa para explicar los hechos de la comunicación entre personas que van más allá de las palabras dichas o escritas, que se pueden interpretar a través de símbolos verbales y que permiten producir una reacción. Estos símbolos sirven de tamiz para la interpretación de los hechos de la comunicación según al marco de referencia que pertenezcan. Por lo que es fundamental ser conscientes de la igualdad o desigualdad en cultura, edad, o nivel social para evitar malas interpretaciones (Arellano, 2006).

Por otro lado, hay que destacar la relevancia de la CNV en el contexto escolar. Es fundamental que el docente disponga de competencias en este ámbito para poder llevar a cabo una enseñanza eficaz. Un buen profesor debe ser un buen comunicador y perseguir desarrollar en los alumnos habilidades comunicativas. Parte importante de esta habilidad comunicativa tiene que ver con la CNV (comunicación no verbal).

A través de la CNV se demuestran actitudes, creencias, emociones, expectativas... Su uso se hace es definitivo en la relación docente-alumno y la configuración del clima del aula. El docente desempeña a la vez el papel de emisor y receptor, debe mantener atención en los estímulos que emite continuamente y ser capaz de interpretar los indicios verbales y no verbales que transmite el alumnado.

Las variables a controlar para ser un comunicador eficaz son:
- Control del espacio y la distancia
- Control del cuerpo y el lenguaje corporal (mirada y expresión facial, la postura, los movimientos y los gestos)

Para ser eficaces en la tarea de comunicar, los docentes deberían preocuparse por obtener una retroalimentación adecuado sobre su estilo de comunicar. Esto se podría lograr por diferentes guías: grabar algunas clases, ser observados por otros compañeros, estar atentos a las reacciones de los alumnos etc. (Álvarez Núñez, 2012).

MANIFESTACIONES DE LA CNV Y LA DIDÁCTICA

LA PARALINGÜÍSTICA                       TIPOS DE CONDUCTAS DE LA CNV Y DIDÁCTICA

                       PROXÉMICA                    HÁPTICA                      ARTEFACTOS       

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

- La apariencia física: No es aleatoria. La primera imagen es la que cuenta, es difícil deshacernos de ella

     - El cuerpo como herramienta de expresión

- La conducta táctil: El tacto como comunicación social.

- La expresión facial: Hay que controlar el rostro para establecer una dinámica de clase... La sonrisa es una manera de presentar emociones y aptitudes positivas. Deberá ser sincera, cuando no lo es es fácil de descubrirla y da muy mala impresión. 

“Cuando le sonríes a la vida, la mitad de la sonrisa es para tu rostro y la otra mitad para el rostro de otra persona” (Dicho tibetano)

- El efecto de la mirada: No es lo mismo mirar que ver. El contacto visual comunica, es importante dónde miramos y cómo, está codificada, produce comunicación.

REFERENCIAS:     

Álvarez Núñez, Q. (2012). La comunicación no verbal en los procesos de enseñanza-aprendizaje: el papel del profesor. Innovación educativa, (22), 23-37. Recuperado de: https://www.usc.gal/revistas/index.php/ie/article/view/725/707 

Arellano, N. (2006). Orbis. Las barreras en la comunicación no verbal entre docente - alumno. Revista Científica Ciencias Humanas, 2(4), 3-38. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/709/70920402.pdf